Une formation intensive de 14 jours répartis sur 3 mois
Le parcours professionnalisant et certifiant : Concevoir, Animer et Evaluer une Formation : Former des Adultes (FA) est construit sur le principe d’une « formation-action » (alternance d’apports théoriques et d’expérimentations) et comprend 6 modules répartis sur une durée de 3 mois.
Le dispositif de formation permettra aux candidats de développer les compétences nécessaires à la réalisation de deux activités professionnelles indispensables à un formateur :
A1 – Conception d’une action de formation adaptée aux besoins du public et de l’organisation
- Module 1 : Pédagogie pour Adultes (4 heures)
- Module 2 : Ingénierie de formation & Ingénierie pédagogique pour concevoir une action de formation sur mesure (5 jours répartis en 3 jours + 2 jours soit un total de 37.5 heures)
- Module 3 : Elaborer des ressources pédagogiques (1 jour soit un total de 7.5 heures)
- Module 4 : Evaluation d’une Action de Formation (2 jours soit un total de 15 heures
A2 – Animation d’un module de formation en présentiel ou à distance
- Module 5 : Méthodologie du PAF et suivi individuel (Collectif 1,5 heure + individuel 2 heures)
- Module 6 : Animer et gérer un groupe en Formation (5 jours répartis en 2 jours + 3 jours soit un total de 37.5 heures
Le dispositif de formation est conçu en tenant compte des caractéristiques pédagogiques suivantes :
1 – Faire vivre une formation en format blended : en alternant les temps de formation à distance, en autoformation ou lors de classe virtuelle puis en présentiel afin de vous permettre d’avoir une vision globale des bonnes pratiques indispensables pour développer l’apprentissage.
2 – Une pédagogie réellement active : Tout au long de votre parcours, vous serez amené à appliquer immédiatement ses apprentissages (cas pratique se déroulant sur plusieurs jours à partir d’une demande d’entreprise, l’animation devant ses pairs, travail en autonomie tutoré sur une étude de cas.
3 – La mise à disposition de ressources pédagogiques variées sous format numérique.
4 – Un accompagnement individuel et de groupe : Le dispositif de formation préparant à la certification, est rythmé par des accompagnements et des interventions tutorales à différents niveaux (en amont et pendant la formation puis pour la préparation à la certification).
Modalités d’évaluation
Le dispositif réglementaire de la certification implique :
► La réalisation d’un projet d’action de formation (P.A.F.)
► La soutenance du projet devant un Jury
Avant de se présenter à la certification, tous les modules doivent être suivis intégralement et tous les cas pratiques réalisés et rendus au Chef de Projet dans les délais impartis.
Projet d’action de formation (P.A.F)
A partir de son propre projet professionnel, le stagiaire choisit un thème de son expertise pour construire et élaborer :
► Une analyse des besoins et un diagnostic
► Un dispositif de formation
La soutenance du projet devant le jury
La validation de toutes les compétences permet l’obtention du Certificat Professionnel FFP : Concevoir, Animer et Evaluer une Formation
Le Jury évalue le projet de formation et la soutenance orale.
L’entretien avec le candidat permet au Jury de disposer des compléments d’information nécessaires pour mieux approcher la réalité des activités décrites et l’analyse proposée.
Suivi individuel
Le parcours FA prévoit un accompagnement sous forme de tutorat et d’aide méthodologique à la rédaction du projet d’action de formation en vue de la certification.
Cet accompagnement par le chef de projet est organisé sous la forme :
– d’une classe virtuelle d’ouverture et de présentation du parcours (1 heure 30)
– d’un entretien individuel de suivi du projet (1 heure – date et heure sur RV à définir),
– d’une classe virtuelle collective de préparation au PAF et à la soutenance (1 heure 30),
– d’un feed-back écrit individuel à l’étude de cas formative de mi-parcours,
– du traitement individuel personnalisé des questions, par échanges mails tout au long du parcours.
Ce suivi permet à chaque stagiaire :
► d’analyser ses activités en termes de compétences, capacités et connaissances, au regard du référentiel énoncé.
► de se préparer à la rédaction de son projet d’actions de formation en vue de la validation de sa formation.
Ce type de contrôle continu permet au chef de projet de réguler la formation, d’accompagner les stagiaires en fonction des besoins et d’évaluer la progression de l’acquisition des connaissances.
Les stagiaires préparent et remettent leur projet d’actions de formation (PAF) sur la plateforme LMS (Learning Management System) dédiée de SIPCA.
Ils le soutiennent devant un jury composé de 3 professionnels. La soutenance devant le jury se déroule au sein du Paris Ynov Campus situé à Nanterre au 12 rue Anatole France.
Conformément à la loi du 5 septembre 2018, Sipca s’engage à produire les justificatifs établissant l’assiduité d’une personne lors d’une formation à distance.
Formatrice-Consultante et Art thérapeute (DU à la Faculté de Médecine de Tours). Comédienne et metteur en scène depuis plus de 15 ans. Professeur d’art dramatique auprès d’adultes professionnels. Experte en techniques d’animations d’actions de formation et de communication.
Doctorante en sciences de l’éducation, Master 2 IPFA – Ingénierie pédagogique en formation pour Adultes, sciences de l’éducation, diplômée de l’école supérieure de commerce Neoma et, Catherine intervient en Ingénierie pédagogique présentielle, mixte et numérique et méthodes actives sur les parcours de formation et professionnalisation de formateurs et futurs formateurs.
“J’ai constaté que l’ingénierie pédagogique n’était absolument pas celle que j’avais auparavant pratiqué, j’ai découvert l’ingénierie de formation, le module sur les évaluations a répondu à mes frustrations passées, de ne pas savoir comment les construire et surtout obtenir des retours des stagiaires. Et concernant les techniques d’animation, j’ai pu intégrer une nouvelle posture, totalement différente de celle de conférencier ou d’animateur de réunions marketing/commerciales”
