Référentiel de compétences à couvrir dans le cadre de votre projet d’action de formation :
► Identifier les étapes du processus et acquérir les méthodes et techniques de l’ingénierie de formation et l’ingénierie pédagogique.
► Identifier les fonctions de l’animateur. Lancer et conduire une séquence de formation.
► Utiliser efficacement les techniques d’animation du groupe.
► Procurer aux participants les principes fondamentaux de l’évaluation et l’analyse d’impact d’une action ou d’un programme de formation.
Formatrice-Consultante et Art thérapeute (DU à la Faculté de Médecine de Tours). Comédienne et metteur en scène depuis plus de 15 ans. Professeur d’art dramatique auprès d’adultes professionnels. Experte en techniques d’animations d’actions de formation et de communication.
Doctorante en sciences de l’éducation, Master 2 IPFA – Ingénierie pédagogique en formation pour Adultes, sciences de l’éducation, diplômée de l’école supérieure de commerce Neoma et, Catherine intervient en Ingénierie pédagogique présentielle, mixte et numérique et méthodes actives sur les parcours de formation et professionnalisation de formateurs et futurs formateurs.
“J’ai constaté que l’ingénierie pédagogique n’était absolument pas celle que j’avais auparavant pratiqué, j’ai découvert l’ingénierie de formation, le module sur les évaluations a répondu à mes frustrations passées, de ne pas savoir comment les construire et surtout obtenir des retours des stagiaires. Et concernant les techniques d’animation, j’ai pu intégrer une nouvelle posture, totalement différente de celle de conférencier ou d’animateur de réunions marketing/commerciales”
